Wo unsere Hochschule hinsteuern soll

Chris Luebkeman, wie sind Sie vorgegangen, um die relevanten Faktoren, die ¨¹ber den langfristigen Erfolg der ETH entscheiden, zu eruieren?
CL: Wir haben uns die Frage gestellt, welche Kr?fte die Hochschullandschaft langfristig ver?ndern werden, und welche dieser Kr?fte in den kommenden Jahren den gr?ssten Einfluss auf die Kernt?tigkeiten der ETH Z¨¹rich haben. Wir haben 60 solche treibenden Kr?fte identifiziert, die wir ETH-weit und der ?ffentlichkeit vorstellten, unter anderem in einer Ausstellung in der Haupthalle. Die Schulleitung hat daraus jene 14 ausgew?hlt, die aus ihrer Sicht f¨¹r die kommenden zw?lf Jahre die gr?sste Bedeutung f¨¹r die ETH Z¨¹rich haben werden. Und diese Treiber haben wir ETH-weit diskutiert, um deren Implikationen zu verstehen und entsprechende Priorit?ten abzuleiten.

Ein weitreichender partizipativer Prozess. Hat es bei der Vernehmlassung des Papiers viele R¨¹ckmeldungen gegeben?
CL: Wir haben tats?chlich Hunderte von R¨¹ckmeldungen ganz unterschiedlicher Art erhalten und uns ¨¹ber die rege Teilnahme sehr gefreut ¨C zeigt es doch, welche Bedeutung diesen Priorit?ten beigemessen wird. Jede R¨¹ckmeldung haben wir einzeln gepr¨¹ft, und viele waren wohl¨¹berlegt und mit einem Blick auf die Institution als Ganzes verfasst. Diese haben uns geholfen, die Priorit?ten noch einmal zu sch?rfen. Wir verstehen die institutionellen Priorit?ten zum Beispiel explizit nicht als Forschungsthemen, sondern als institutionelle Querschnittsthemen, zu denen praktisch alle ETH-Angeh?rigen einen Beitrag leisten k?nnen.

Sie sprechen von Querschnittthemen.
JM: Ich denke, dieser Punkt, den Chris hier anspricht, ist sehr wichtig. Bei den institutionellen Priorit?ten geht es um Themen, die s?mtliche Bereiche der Hochschule betreffen. Nehmen wir den ersten Punkt ?Grundlagen weiterentwickeln und f?rdern?. Da denken wir alle zun?chst an die Grundlagenforschung, ein Eckpfeiler unseres Erfolgs. Mit Blick in die Zukunft wollen wir aber auch in Erinnerung rufen, dass es gemeinsame Anstrengungen braucht, den hohen Wert dieser Forschung unseren Stakeholdern zu vermitteln. Hinzu kommen beispielsweise unsere Werte, die uns vereinen. Auch diese gilt es zu pflegen und weiterzuentwickeln.

Wie sollen die institutionellen Priorit?ten in den Alltag einfliessen?
JM: Das Dokument ist als F¨¹hrungsinstrument konzipiert, das den internen Entscheidungstr?ger:innen als Orientierungshilfe dienen soll. Beispielsweise den 竞彩足球app,竞彩投注appn, wenn sie im Rahmen ihrer regelm?ssigen Evaluationen ihre Strategien entwickeln. Aber auch uns in der Schulleitung, wenn wir strategische Entscheide f¨¹r die Zukunft treffen. Es geht um einen Zeithorizont von zw?lf und vielleicht mehr Jahren. Zu den Priorit?ten haben wir jeweils einige handlungsleitende Commitments formuliert. Der Entwicklungsplan hingegen ist konkreter und zeigt einen Teil dessen, was f¨¹r die kommenden vier Jahre geplant ist.

CL: Ich kann zwei sch?ne Beispiele nennen. Noch w?hrend der Entwicklungsphase hat sich das D-USYS in der neu entwickelten departementale Strategie bereits auf die Institutionellen Priorit?ten bezogen. Und bei unserem Teambesuch beim D-ARCH hat der Vorsteher Matthias Kohler sein Department vorgestellt und klare Bezugspunkte auf die sechs Priorit?ten aufgezeigt. Damit haben Beide gleichsam ihre 竞彩足球app,竞彩投注app im grossen Ganzen der ETH verortet.

Wenn das Dokument als Leitlinie f¨¹r strategische Entscheide dienen soll: Gibt es auch eine Art qualitatives Monitoring, das darauf schaut, ob die Priorit?ten ihren Zweck erf¨¹llen?
CL (lachend): Wir werden sicher keine Liste mit Entscheiden f¨¹hren, um zu schauen, ob diese alle entlang der Priorit?ten gef?llt wurden. Es wird eine kollektive Anstrengung sein, die Priorit?ten in der ETH zu implementieren. Ich denke, die Beispiele aus dem D-USYS und D-ARCH zeigen sch?n auf, wie die Priorit?ten ihre Wirkung entfalten k?nnen.

JM: Und letztlich bin ich als Pr?sident mit der Schulleitung in der Verantwortung, dass unsere Entscheide mit den Priorit?ten in Einklang stehen. Die meisten Entscheide, die wir f?llen, haben langfristige Auswirkungen. Ich denke, die Priorit?ten k?nnen den ETH-Angeh?rigen auch helfen, Entscheide der Schulleitung zu verstehen. Insofern rufe ich alle auf, einen Blick in die institutionellen Priorit?ten zu werfen.